知识就是力量文章英语版-知识就是力量文章英语版翻译

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于知识就是力量文章英语版的问题，于是小编就整理了5个相关介绍知识就是力量文章英语版的解答，让我们一起看看吧。

1. 知识就是力量的英语怎么说？
2. 知识就是力量，你怎么看？
3. 英国培根说的“知识就是力量”与中国古代王充说的“人有知学则有力矣”，为什么意思相同两人的命运却不同？
4. 知识就是力量是谁的名言？
5. 为什么说知识就是力量？

知识就是力量的英语怎么说？

原文是ook1223(学妹)的，同意他的！英语翻译没有一个标准，只要是意思表达贴切都可以说是答案，但是这句话引用的时间较长了，也基本上形成定式了，还是直接的拿来套用方便点。。。嘿嘿

知识就是力量，你怎么看？

我认为知识就是力量；知识就是生产力。知识是前人或他人把经历总结上升到理论的各方面归纳浓缩。

知识能让我们不经历某种实践就可以了解掌握他人己实践过，经过无数次失败后才成功的经验教训，知识可以让我们站在他人知识的基础上更快更好掌握，并在掌握后继续研究实践发展。

知识还可以变成我们革新发明创造的工具基础，使生产力，生产方式更高效更省力更精度化更自动化智能化，从而大大提高生产效率，从这角度，知识可转变成生产力，也可以讲知识就是生产力，知识就是我们改造战胜客观世界的力量。

正因为知识的重要性，所以每个人从幼儿园开始直至大学，都在学习各种知识，为今后走向社会，用知识变成力量变成生产力而刻苦学习几十年。

从某种角度讲知识是人类和每个人的好帮手，让我们能正确掌握客观事物内在的规律本质，让我们从盲目无知对客观世界无认识到掌握利用客观规律，知识是人区别于其他动物的重要方面。

知识就是力量。运用知识是人在自然界中所具有的能力，科学知识能够提高劳动效率。如从植物中选择***集草籽或野果，发展为种植作物和果树，对产量低的作物杂交改良，提高产量。对作物进行深加工，形成更加高级的食品，供人类使用。高端的实务提供营养，改良人的大脑 ，获取知识的能力得到加强。

知识就是力量，你怎么看？

知识为什么是力量？知与识的辩证问题，就是从正反方面，认知他人辩证的文字总结，获取自已认知识别开啟智慧灵感产生的作用。转变创造财富的动力功能，叫精神动力变物质财富的能量守恒。知识就是力量的原动力，产生推动人类社会的发展产生作用。

谢谢邀请！

知识就是力量这种说法是对的。世界要发展，要进步需要知识;国家要发展壮大，立于世界民族之林，不被强国欺侮，就需要有尖端科技，要有战胜强国的高科技武器;要有认百姓最低要达到小康生活水平的经济实力;就要做到国富民强等等。这些都需要知识。没有强大的知识队伍是万万办不到的。而对于一个家庭和一个人来说，如果没有知识，不管多么勤快，多么卖力，没有知识，种田不懂耕耘，不知道什么时候下种，怎样管理，也不知道什么时候***收，就没法丰收;当工人不会开机器，不懂得生产流程，不懂得搞技术改革，不提高操作水平，就只是浪费能源而不能提高生产力。没有知识就没有发展，就没有科技生产力。各行各业，每一个奋发拼搏的人，都需要知识。有知识才能轻松愉快的解决遇到的所有难题，拓宽通往科技高端的途径。

这句话是对的，知识是人类文明进步的动力,它是心与心的交流,知识充沛了人的精神,使人聆听人生的真谛,从而不断地探索,因此人们的生活也不断的改变,人们的精神世界不断地丰富多彩,回首过去,人们也有对知识的探索,如中国的四***明等.知识的存在是对人类进步的讴歌,是人类的骄傲!

英国培根说的“知识就是力量”与中国古代王充说的“人有知学则有力矣”，为什么意思相同两人的命运却不同？

培根是英国文艺复兴时期的哲学家，也是最早提出唯物主义经验论和认识论的哲学家。他也是最早提出认识归纳逻辑的哲学家，认为认识可以通过实验检验，就是最早的“实验科学”。他提出世界是不以人的意志为转移的客观存在，人的知识只有通过经验从外部客观获得。这些都是唯物主义的基本原理。“知识就是力量(Knowledge is Power)”这句话出自他的《沉思录(Meditations Sacrea)》，原文是拉丁文Ipsa Scientia Potestas Est。这句话的本意是说力量来自科学知识而不是神。在当时的历史背景下，教会主导一切，神学和经院哲学认为人对客观的认识来自神的启发，就是神启。文艺复兴的主题就是反对神学，解放思想，所以才会有培根这样的唯物主义哲学家出现。

王充是东汉时期的哲学家，比培根早了一千六百年。中国古代的唯物主义哲学并不是起于王充或这王充的那个时代，在王充之前三百年的春秋诸子百家时代就已经有了朴素的唯物主义。诸子百家时代也是类似于西方的文艺复兴，解放思想，各抒己见。比如赵国思想家荀况就反对把天看成人格神，而是认为天是自然，“自然无为”。王充继承和发扬了荀况的认识论，他的主要学说记录在《论衡》中。“人有知学，则有力矣”即出于《论衡》的“效力篇”。原文说：”人有知学，则有力矣。文吏以理事为力，而儒生以学问为力。夫壮士力多者，扛鼎揭旗；儒生力多者，博达疏通。故博达疏通，儒生之力也；举重拔坚，壮士之力也。“王充在这里说的当然也是知识就是力量的意思，但是这里的含义是说智力也是和体力一样的力量。

所以，从本意上说王充所说的是相对于体格强壮的壮士，具有知识的儒生也是有力量的。一千六百年后培根的那句话的本意是说力量来自科学知识，而不是神的启发。这两句话的本意还是不同的。

王充和培根的命运差不多，他们都因为有学问而做了官，却因为理论和皇上不符，不利于皇权的统治，最后也都被罢免，去做自己的学问去了。

知识就是力量是谁的名言？

英国哲学家弗兰西斯培根。

他提出了归纳法的哲学分析方法，认为感觉是认知的源头，是最可靠的，所以他重视实验的作用，重视自然哲学的作用，意图用科学的手段解决问题，把哲学科学化。所以，他提出的知识就是力量，也就是基于这样的判断，他的所谓的知识应该就是人们通过实验获得的感觉认知。

为什么说知识就是力量？

长期以来，知识就是力量已成为人们的口头禅，已成为人们鞭策自己努力向上的座右铭， 已成为人们推广教育的最强有力的武器。可是，知识真就是力量吗？知识从定义上来讲是不具有生命力的，是被动的，是无法自我实现价值的。知识与石油，矿产，稻米，蔬菜，等等其他没有生命的东西并无他别，只是知识的存在形式不同于以上所举例子不同的是它是一种看不见，摸不到的物质而已。石油不经提炼，不通过化学或燃烧过程对人类没有任何价值。矿产，稻米，蔬菜，等等也是如此。知识不也是如此吗？试想我们把知识都储存到计算机数据库中，我们就有了知识。可这些知识会变成什么力量呢？没有人知道如何使用知识，知识本身就不会产生任何力量，不会对人类的文化，经济，以及生活产生任何影响。也就是说，知识本身不是力量，知识只有在合理利用的时候才会被传化程力量，才能在前人所积累知识的不断发展，为社会创造新的财富，促进人类的进步发展。我们必须对这个问题有一个清楚地理解，才可能对中国的教育制度所存弊端有一个更清醒地认识。中国的教育制度深受知识就是力量的毒害。误以只要学生把知识背的滚瓜烂熟，牢记于大脑之中，并在考试中能拈取自由，取得高分，考取著名高等院校，那么教育就达到目的了。 由此填鸭式的教育方式致力向学生灌输知识（前人所积累下来的知识）的教育方式应运而生，蓬勃发展。那些教育家们可曾想到这些填满知识的鸭子跟春在光盘上的指示数据库有什么差别呢？可悲可叹啊。而在这种填鸭式教育过程中，人们完全忘记了教育的真正目的是使所培养的品德优秀的学生掌握如何使用以及进一步发展知识的能力。忘却吧，知识本身不是力量，使知识能转换成生产力的能力才是真正的力量。

知识，是人开展工作和安排生活的基本条件。没有相应的知识，工作不会成功，生活不会美满。知识就是力量，知识就是生产力。知识，是人开展工作和安排生活的基本条件。没有相应的知识，工作不会成功，生活不会美满。知识就是力量，知识就是生产力。人在世上谋生需要知识，发展自己的事业需要知识。人在世上谋生需要知识，发展自己的事业需要知识。知识具有明显的针对性，普通人学知识是为了个人技术、业务知识的提高，有的甚至是单纯地为了谋生。领导者和管理者掌握知识是为了更好地协调和管理。知识具有明显的针对性，普通人学知识是为了个人技术、业务知识的提高，有的甚至是单纯地为了谋生。领导者和管理者掌握知识是为了更好地协调和管理。知识，可以分为基本知识、专业知识和相关知识三类。它们共同构成人类知识这庞大的体系。知识，可以分为基本知识、专业知识和相关知识三类。它们共同构成人类知识这庞大的体系。

第一，基本知识，即人类生活、工作应当掌握的基本的知识体系。不掌握这些知识，就无法为人格的形成积累最起码的常识。

第二，专业知识，即你所想从事的职业必须掌握的专门知识。又分为岗位知识和行业知识两个方面。没有专业知识，你就不会形成一定的人格体验和交际、运用经验。

第三，相关知识，即与你将从事的职业有关的一些常识。没有相关知识的健全，就没有你人格体现的环境。

知识是人格的先决条件。

但是，健康的心理状态也是形成良好人格的重要因素之一。

这方面的素质，一方面与先天的遗传有关联，但是后天养成可能更重要。这是因为，我们在日常生活中，经常会遇到各种各样的压力和困扰，工作不称心，经济条件不宽裕，健康欠佳，爱情失败，好心却未得到好报等等。

要想成为成功者，请积累你的知识，培养你的人格。我们的人格，也许永远处在一种积极向上的氛围之中，但它需要知识，需要健康心理的支柱。要想成为成功者，请积累你的知识，培养你的人格。

长期以来,知识就是力量已成为人们的口头禅,已成为人们鞭策自己努力向上的座右铭, 已成为人们推广教育的最强有力的武器.可是,知识真就是力量吗?知识从定义上来讲是不具有生命力的,是被动的,是无法自我实现价值的。

现今社会的其他种族的只是结构，都可以用三个字来来概括，叫做全知道。从原始的，甚至没有什么文化的人类种族，一直到***。非洲那昂的土著，包括印度，中国这样的四大文明古国，我们的文明知识观念是全知道。

因为我们有经典，有圣人。从中国儒家的论语看，就可以“半部论语治天下”，到《圣经》，《***》到犹太教的《塔木德》，都是已经把知识告诉所有人了。从宇宙是怎么诞生的，一直到未来是什么样，从人心当中应该遵守什么样的规律，到整个宇宙的运行规律，全部知识无一遗漏，如果说还有没有记载到经典里的，那就是不重要的。可是欧洲人非常奇怪，他从希腊开始，搞出了另一套知识系统，也可以用三个字来概括，叫不知道。

就是我们的知识非常有限，世界是非常广阔的。在知道和不知道之间有一条清晰的界限，我们要做的，就是把这条线往远方，往不知道那边去推进。我们的知识才能增进。欧洲人搞出了一种叫不知道的思维模式，保存，传承和迭代知识的组织样式。整个现代社会，我们现在看到经济，军事，政治，我们看到的什么货币现象，一大堆进出口的GDP数字，以为那才是标定我们社会发展的一些尺度，其实错了。整层的尺度就在底层，那就是知识。就是有了新科技，当然经济要有新发展，其实经济本身它就是知识。

一个老人，你想问他买点东西要送给他，问他要什么，可能他会说不知道啊，那为什么不知道呢？知识不足嘛，他可能不知道苹果电脑多酷，也不知道要一个苹果手表，也不知道世界上还有个马尔代夫的地方可以度***。正因为他的知识不足，导致他的需求不足。

我们还可以再深看一层。知识和经济的作用。什么叫经济战争，什么叫国家之间的博弈。不是什么打经济，用汇率来祸害你。那都是非常浅表的逻辑。说白了，还是知识。其实打的是国家不同的思维方式，知识的具体成果。和知识体系带来的国家战略优势。

所以说知识就是力量啊。

知识是人类文明进步的动力,它是心与心的交流,知识充沛了人的精神,使人聆听人生的真谛,从而不断地探索,因此人们的生活也不断的改变,人们的精神世界不断地丰富多彩,回首过去,人们也有对知识的探索,如中国的四***明等.知识的存在是对人类进步的讴歌,是人类的骄傲!

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